来源:威廉希尔体育 发布时间:2023-07-10 作者:苏静 校对:李璐 审核:何慧敏
								
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一、培养目标
本专业培养具有管理学、经济学和医学等基本知识,掌握现代管理学和卫生管理学基本理论、方法和管理技能,具有初步的卫生政策研究与评价能力,德智体美劳全面发展,毕业后能从事医院管理、预防保健管理和医疗卫生行政管理等工作的高素质应用型卫生事业管理人才。
二、培养要求
(一)思想道德与专业素质方面
1.热爱祖国,具有正确的人生观、世界观、价值观。
2.具有遵纪守法、敬业爱岗、诚实守信、团结合作的品质。
3.具有严谨的科学态度、积极的创新精神和终生学习的观念。
(二)知识与技能方面
1.熟悉并掌握公共事业管理科学、尤其是卫生事业与医药管理科学的基本理论、基本知识及其应用方法,具有分析和解决管理工作中常见问题的基本能力;并具有初步的卫生政策研究与评价能力。
2.熟悉国家的政策、法律,尤其是卫生工作的政策与法规,能够用以解决管理方面的问题。
3.熟悉并掌握有关的人文社会科学、公共关系及礼仪方面的知识,具有较强的人际沟通能力和协调能力。
4.熟悉并掌握应用写作的基本知识与能力,具有较高的应用写作水平。
5.掌握卫生管理科学的研究及文献检索、资料查询的基本方法和能力。
6.具有较高的公共英语和专业英语的读、写、听、说、译的能力。
7.熟练掌握现代信息技术、尤其是计算机和办公自动化系统的基本知识与技能,能够用以完成各种相关的工作。
8.具备自主学习和终生学习的能力
三、主干学科和主要课程
(一)主干学科:
医学、管理学。
(二)主要课程:
基础医学概论、临床医学概论、经济学原理、医学信息检索与利用、公共管理学、预防医学、管理学基础、病案信息学、公共关系学、医学信息学、应用文写作、社会调查研究方法与社会科学软件包应用、会计原理与实务、健康管理学、卫生政策学、社会医学、医院管理学、卫生事业管理学、卫生经济学。
四、主要实践教学环节
(一)军事训练2周,安排在第1学期进行,计2.0学分。
(二)毕业实习24周,计12学分; 毕业论文撰写与答辩24周,计12学分。
(三)创新创业素质拓展,3学分(“老员工创新创业训练计划项目”和“未来学术之星”等科研项目,主持并完成结题的、每项3学分,参与并完成结题的、每项1.5学分; 主持“互联网+”老员工创新创业大赛等项目并获评校级以上奖项的,每项3学分,参与并申报成功“互联网+”老员工创新创业大赛等项目的,每项1.5学分)。
(四)社会实践2周,计2.5学分。
五、课程设置
(一)必修课程(共39门、2074学时、103.5学分,详见教学进程表)
(二)限选课程(10学分)
(三)任选课(15学分)
公共艺术类课程须修读2学分及以上。参加《普通话》任选课学习并通过考试或自行参加普通话水平测试分数达二级乙等(80分)及以上,可计1学分;根据《威廉希尔体育本科生课外素质教育奖励学分管理办法》,奖励学分可作为任选课学分记载,但不得超过任选课学分的50%。
(四)毕业实习(共24周,12学分)。
(五)毕业论文(设计)(共24周,12学分)。
(六)军事技能:2.0学分。
(七)社会实践:2.5学分。
(八)创新创业素质拓展:3.0学分。
六、学制及修业年限
(一)基本学制:4年
(二)修业年限:4~7年
(三)各学年时间分配(表1)
表1 四年制公共事业管理专业(卫生事业管理方向)各学年时间分配表(单位:周)
学年  | 教学  | 考试  | 毕业实习  | 机动  | 假期  | 合计  | 
一  | 31  | 4  | 3  | 14  | 52  | |
二  | 32  | 4  | 2  | 14  | 52  | |
三  | 32  | 4  | 9  | 2  | 5  | 52  | 
四  | 39  | 9  | 42  | |||
合计  | 95  | 12  | 48  | 16  | 33  | 198  | 
七、毕业与学位
员工达到以下条件之一的,可毕业并授予学位。
(一)在公司规定修业年限内修完全部必修课程,成绩合格,限选课程修满10学分,任选课修满15学分,通过毕业实习和社会实践,按照公司管理办法完成毕业论文(设计)并通过答辩,总学分达160学分以上,符合《威廉希尔体育员工学籍管理规定》中的毕业条件的准予毕业,符合《威廉希尔体育授予学士学位工作细则》学士学位条件的授予管理学学士学位。
(二)在公司规定的修业年限内,完成“3+创新创业”项目的合格者。即入校后完成3年课程的学习、成绩合格;随后进行与专业相关的创新创业且其成绩特别突出的、经二级公司教学委员会认定,上报公司教学委员会复核批准,准予毕业并授予学士学位。
八、毕业去向
四年制公共事业管理专业(卫生事业管理方向)的毕业生具有较坚实、宽厚的医学、现代管理学和卫生管理学基本知识与技能,以及较强的实践能力。毕业后可到医院、卫生行政部门、疾病预防控制中心、卫生监督所、食药监管部门等从事医院管理、卫生行政管理、预防保健管理等工作,也可到公司从事教学、教学管理、科研等工作。
教学进程(详见四年制公共事业管理专业(卫生事业管理方向)教学进程表)
课程体系对培养要求指标点支撑矩阵图
四年制公共事业管理(卫生事业管理)专业课程体系对培养要求指标点支撑矩阵图  | ||||||||||||||
课程模块  | 序号  | 课程名称  | 思想道德与专业素质方面  | 知识与技能方面  | ||||||||||
1.1  | 1.2  | 1.3  | 2.1  | 2.2  | 2.3  | 2.4  | 2.5  | 2.6  | 2.7  | 2.8  | ||||
基础阶段课程  | 思德修养·人文素质·行为科学  | 1  | 军事理论  | M  | H  | |||||||||
2  | 英语  | H  | M  | |||||||||||
3  | 体育  | M  | ||||||||||||
4  | 老员工心理健康教育  | M  | M  | |||||||||||
5  | 老员工安全教育  | M  | M  | |||||||||||
6  | 劳动教育  | M  | M  | |||||||||||
7  | 创业基础  | M  | M  | M  | ||||||||||
8  | 老员工职业发展与就业指导  | M  | M  | |||||||||||
9  | 形势与政策  | M  | M  | M  | ||||||||||
10  | 思想道德与法治  | H  | H  | M  | ||||||||||
11  | 中国近现代史纲要  | H  | M  | |||||||||||
12  | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论  | H  | H  | |||||||||||
13  | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论  | H  | H  | |||||||||||
14  | 马克思主义基本原理  | H  | H  | |||||||||||
15  | 老员工创新创业实践指导  | M  | M  | |||||||||||
16  | 社会学概论  | M  | ||||||||||||
自然科学  | 17  | 临床医学概论  | M  | |||||||||||
18  | 计算机应用基础  | M  | H  | |||||||||||
19  | 基础医学概论  | M  | ||||||||||||
专业课程  | 专业基础课程  | 20  | 政治学原理  | H  | H  | |||||||||
21  | 公共关系学  | M  | M  | |||||||||||
22  | 医学伦理学  | M  | M  | |||||||||||
23  | 经济学原理  | M  | M  | |||||||||||
24  | 公共管理学  | H  | H  | |||||||||||
25  | 管理学基础  | H  | H  | |||||||||||
26  | 信息检索与利用  | H  | ||||||||||||
27  | 公共政策学  | H  | H  | |||||||||||
28  | 预防医学(含医学统计学)  | M  | M  | |||||||||||
29  | 病案信息学  | M  | M  | |||||||||||
30  | 医学信息学  | M  | M  | M  | ||||||||||
31  | 应用文写作  | M  | M  | H  | M  | |||||||||
专业核心课程  | 32  | 卫生法学  | H  | |||||||||||
33  | 健康管理学  | M  | M  | |||||||||||
34  | 社会调查研究方法  | H  | M  | |||||||||||
35  | 卫生经济学  | H  | H  | |||||||||||
36  | 卫生经济学实训课(实习)  | H  | H  | |||||||||||
37  | 卫生事业管理学  | H  | H  | |||||||||||
38  | 卫生政策学  | H  | H  | |||||||||||
39  | 社会医学  | M  | M  | |||||||||||
40  | 医院管理学  | H  | H  | |||||||||||
41  | 卫生事业管理实训课(实习)  | H  | H  | |||||||||||
42  | 卫生政策评价实训课(实习)  | H  | H  | |||||||||||
43  | 医院管理实训课(实习)  | H  | H  | |||||||||||